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一到開學，孩子“常規又亂了”？不要崩潰，你缺少的是這些方法！

開學意味著要進入集體生活，要遵守集體的規則，許多孩子會產生“恐懼”或“逆反”的情緒

什么是《指南》的正確打開方式？換個思路，帶你有效解讀兒童的行為表現！

《指南》系統地明確了3-6歲每個年齡段幼兒中各學習與發展領域的合理發展期望和目標，也對實現這些目標對具體方法和途徑提出了具體、可操作的建議。

畢業季 | 結束幼兒園3年的旅程，這些東西卻始終伴隨孩子們走過生命中每一個重要的時刻！

在幼兒園只是玩嗎？回望這3年，幼兒園到底帶給了孩子什么成長？

揭秘區域活動的本質：從“瞎玩”到有意義！讓老師成為價值無限的引領者！

區域活動對于兒童發展成長的價值毋庸置疑，近些年，幾乎大部分幼兒園都在做區域活動，但在推進的過程中老師卻出現了各種各樣的問題：區域活動看似很熱鬧，老師...

【獲獎案例】除了觀察和種菜，種植園還能這樣引發“深度學習”！

秋日的菜園給孩子們提供了許多親近自然的機會，在這里他們經歷了春種夏長、秋收冬藏，感知著生命的出現與消逝，不斷地探索著菜園里隱藏的“秘密”，偶然的一天...

【花園里的寶藏】三招教你打造有趣且特色的植物角

幼兒園的植物角是大自然的一個縮影，是幼兒認識大自然的重要窗口，它的作用絕不僅限于裝飾美化班級。

“挖呀挖呀挖”的黃老師走紅了，我們卻不淡定了！

真實的幼兒園老師,每天都在“挖”什么？

幼兒園涂鴉墻：打造童趣無限的戶外游戲

兒童是天生的藝術家，涂鴉既是他們一種本能的游戲活動，又是一種表情達意的行為，亦是一種文化藝術的創造，兒童的作品表達了他們的內心世界，是兒童期的一種特...

【沙水案例】筑渠可不只是引水，這群孩子在做一件“拯救生命”的大事！

孩子天生喜歡玩水玩沙，這是大自然賦予的玩具。沙是固體的，又是流體的，它那變化多端的形態和豐富多樣的玩法滿足了孩子游戲的需求，同時在操作過程中孩子的想...

【幼兒園個性化】打造不一樣的區角環境

在幼兒園，很多領導在巡查班級區角環境的時候會給老師們提出一個要求：區角創設要凸顯班級特色。今天我們就來說一說在班級區角環境創設的過程中應如何正確凸顯...

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